从孩子在饭桌上的表现看中外家教的迥异

　　没有什么能比孩子在饭桌上的表现，更能说明一个家庭对孩子教育的得与失了。下面我们分别从中韩美三个国家的孩子在饭桌上的表现，来剖析中外家教的不同内容及其结果。

　　一、中韩美三国孩子在饭桌上的不同表现

　　1、饭桌上的中国孩子

　　中国的父母在饭桌上的表现如同服务员，如果家中有老人，那么老人更像是“海底捞火锅店”的服务员。我们曾经看过许多这样的场景：老人用颤抖的双手捧着碗端到桌上，一遍又一遍呼唤着孩子吃饭;父母端着碗追赶着孩子;父母一遍又一遍地在饭桌上督促孩子多吃。

　　尽管如此，但值得我们反思的是，中国孩子鲜有感恩的表现，有的更多的是不耐烦，觉得这些得到的是应该的。

　　2、饭桌上的韩国孩子

　　韩国的父母在饭桌上的表现像是长者。在家中年纪 小的孩子，每次吃饭前，都要忙忙碌碌地按从老及幼的顺序给屋内的人盛饭端饭添饭，完毕，还得目不斜视，正襟危坐，恭恭敬敬地对饭桌上的长辈们说：“谢谢你们给了我这么一顿丰盛的饭菜!”韩国的孩子吃饭时，懂得感恩。

　　3、饭桌上的美国孩子

　　美国的父母在饭桌上的表现像是朋友。在孩子能拿得动勺子时，父母就不会再给孩子喂饭。孩子喜欢吃什么，美国父母只是提出建议，至于 终孩子是喜欢是肉还是吃蔬菜，美国父母是从来不管的;孩子吃多少饭，父母更不愿意再管。因为在美国父母的眼里，孩子已经开始可以为自己负责了，他自己知道自己需要什么。结果，美国的孩子吃饭时表现的是一种独立的品格。

　　二、应让孩子从小就懂得感恩

　　家庭教育应当重在“教化”，而不是口头教育。许多中国家庭教育的失败不在于家长不会“说”，而是家长不懂得如何“教化”。

　　吃饭等生活行为是家庭教育 经常、有效的教化，然而，许多中国家庭在这些方面是缺位的。中国孩子不一定非得像韩国或美国孩子那样吃饭，但我们千万不要忽视饭桌等生活行为上的教化。

　　韩国的家庭在饭桌上是通过氛围来教化孩子，让孩子在不知不觉中懂得感恩;美国的家庭在饭桌上也是通过习惯来教化孩子，让孩子在不知不觉中学会独立和承担责任。

　　而我们许多家庭在饭桌上缺乏的是对孩子的“教化”。我们在饭桌上只关注孩子是否吃饱吃好。恰恰是这种没有教化的“教化”，正在传送给孩子一种错误的信号：因为你是孩子，所以我们必须无条件为你服务。结果，孩子认为家长这样做是天经地义的。

　　但我们却忽视了我们本可以通过教化告诉孩子，我们对你的关怀，不仅因为你是孩子，还因为我们对你的爱。更重要的是，我们给你的爱是要让你知道，你要学会回报他人，学会爱他人。

　　结果，我们的孩子长大后，满眼都是父母的错：自己没有找到好工作，是父母的错;自己没有房子住，是父母的错;自己没有找到媳妇，是父母的错……他们长大后想起来的都是父母的种种不是。当我们的孩子长大后，动辄对父母颐指气使时，我们应该怨他，还是应该怨当初家教的缺失呢?

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